La Ludothèque

On fait quoi aujourd’hui ?

Pas besoin de traverser les océans pour devenir explorateur… de jeux.
Il suffit de venir à la ludothèque ! Sans quitter votre territoire, vous découvrirez de nouveaux jeux et jouets. Vous verrez, ils valent le détour !
Venez dans ce lieu magique, laissez-vous porter par le jeu et ses bienfaits, par le plaisir de voir, toucher, manipuler, chercher, expérimenter… Jouer !

Ludotheque

Mais c’est quoi une ludothèque ?

La ludothèque est un espace convivial où se pratiquent le jeu libre, le prêt de jeux et de jouets, des animations ludiques et des ateliers de création de jeux.
Ses accueils sont des temps privilégiés qui permettent de jouer avec ses enfants et de faire des rencontres.

Ludotheque

Dis, on peut y aller quand ?

Hors vacances scolaires :
Le lundi de 16h00 à 18h30
Le mercredi de 10h00 à 12h00 et de 14h30 à 18h00

Pendant les vacances scolaires :
Le lundi, mardi et mercredi de 14h30 à 17h30
De nombreux ateliers et animations vous seront proposés !

Où c’est ?

La ludothèque se situe au cœur du quartier des Verchères.
5 rue Jacques Prévert – 69140 Rillieux-la-Pape

Bus n° 58, 59 et 59 express – Arrêt les Verchères

Téléphone : 0478970370 ou 0478889780

Et combien ça coûte ?

L’adhésion familiale annuelle à l’Association des centres sociaux est obligatoire :
10 € pour les familles rilliardes
20€ pour les familles extérieures et les associations ou institutions.
La carte d’adhésion est utilisable pour d’autres activités ou services de l’Association des centres sociaux.

Pour jouer sur place : 5,80€ pour 10 séances
Pour emprunter des jeux et jouets : 1,30€ par jeu et pour 3 semaines
D’autres possibilités existent (emprunts de grands jeux pour des fêtes, anniversaires…), renseignez-vous sur place.

Petits et grands bricolages en famille

Grands jeux…pour les petits
Jeu… m’amuse avec le recyclage
Jeux d’extérieur….

1 - « La théorie, c’est aujourd’hui ! »

Ludothèque et créativité – Fabriquer des jeux en ludothèques.

Notre action a pour objectif :

De valoriser l’esprit ludique et pas seulement l’objet manufacturé
De susciter la créativité et une création dans une démarche d’échanges de savoir et de savoir-faire, de solidarité
De faire connaître et valoriser les cultures ludiques du monde entier
De sensibiliser à l’éco-citoyenneté par l’utilisation de matériaux de récupération
D’inviter les personnes à une alternative à l’achat de jeux et jouets notamment à Noël

Notre action s’appuie sur des ateliers proposés à différents publics :

Les familles
L’équipe des bénévoles de la ludothèque
Les centres de loisirs et autres collectivités

Nous proposons toujours de fabriquer un jeu pour la collectivité ou la famille et un jeu pour soi ; cela permet de conjuguer les besoins personnels et une reconnaissance sociale.

On peut évoquer des effets à différents niveaux :

On fait vivre concrètement la dimension intergénérationnelles (exemple : entraide entre retraité bricoleur et adolescents, transmission de savoirs à travers les jeux que fabriquaient les aînés).
Dimension interculturelle (exemple : découverte et fabrication de jeux de dames du monde entier où des mamans ont découvert avec fierté que les Arabes avaient inventé les dames).
Donner accès au jeu à des personnes qui en sont éloignées (exemple : atelier avec des mamans qui ont confectionné en tissus des jeux d’Asie, comme le Pachisi ou le Nyout) ; ces mamans jouent très peu et la création artistique en tissu leur a donné l’occasion de découvrir différents jeux du monde, de retrouver le plaisir de jouer.
Apprentissage des techniques de bricolage (se servir d’une scie, d’une perceuse, poncer, peindre, vernir…) c’est notamment pour certaines personnes l’occasion de se rendre compte qu’elles sont capable, de vaincre leur peur.
Adaptation de jeux fabricables à des thèmes ; ce qui permet au public de mettre leurs propres références culturelles dans un jeu (exemple : Sortilèges avec Harry Potter) et d’éclairer des thèmes (exemple : la convention des droits de l’enfant) avec des jeux
C’est enfin ajouter au plaisir de jouer celui, jubilatoire, de la création artistique.

Ludotheque

2 - Les ludothèques ailleurs…

Le site de l’ONG C.I.E.L.O (Coopération Internationale pour les Equilibres Locaux), regroupe toutes les merveilleuses actions de construction de ludothèques à l’étranger dans des zones difficiles, ainsi que la formation des ludothécaires.

Ainsi, en 2009 la première ludothèque à vue le jour au Liban à Beyrouth, en 2008, 2 ludothèques ont été crées pour les familles déplacées par le conflit armé et 1 autre pour les enfants des rues au Mexique. Et bien d’autres encore…

Lien : cielo.over-blog.org

Création d’une ludothèque au Pérou

Ludothèque - Création Perou

3 - Le coin des parents…

Mon enfant préfère la télé au jeu…

Commençons par l’enfant qui veut écouter la télé en tout temps. En fait, cet enfant préfère rester devant le petit écran plutôt que de jouer. On comprend aisément que la télévision invite à l’inaction et ne saurait combler le besoin commun à tout enfant de bouger, de jouer avec les autres, d’utiliser ses mains et son imagination. Ecouter la télévision est une activité passive qui ne sollicite chez l’enfant ni initiative, ne spontanéité, ni goût de relever des défis.

Par ailleurs, si les émissions qu’écoute l’enfant ne sont pas supervisées par des adultes, il a alors accès à des émissions qui ne lui sont pas nécessairement destinées. Pensons simplement aux bulletins de nouvelles rapportant quotidiennement des attentats, des crimes, des émeutes : elles montrent souvent des images violentes et les jeunes enfants, jusqu’à 4 ans, ont du mal à distinguer la réalité de la fiction. Ces images violentes peuvent par ailleurs provoquer des craintes ou des cauchemars chez certains. Elles peuvent en inciter d’autres à tenter de reproduire ces actions dans leur jeu ou dans leurs contacts avec les autres enfants. De nombreuses recherches* ont démontré un lien évident entre une écoute sans discrimination de la télévision et l’agressivité chez les enfants et les adolescents.

http://researchmatters.harvard.edu/story.php?article_id=318

Comment l’aider ?

L’adulte doit en arriver à stimuler le besoin et le plaisir d’agir de cet enfant. Pour éviter une utilisation abusive de la télévision, il faut limiter le temps passé devant le petit écran. Pour ce faire, une bonne habitude consiste à éviter de laisser la télévision en marche toute la journée et à ne l’éclairer que pour voir une émissions précise.

Par ailleurs les émissions qu’écoute l’enfant doivent être bien choisies. Il peut participer à ce choix : on lui propose 2 ou 3 émissions possibles et on l’invite à identifier celle qu’il préfère. Jusqu’à 6 ans, le dessin animé représente le plus souvent sont spectacle favori et il perçoit alors clairement qu’il est dans le monde de la fiction : on inclura donc de telles émissions dans le choix proposé.
Prendre le temps d’écouter une émission avec l’enfant et en discuter avec lui change cette activité au départ passive et solitaire en un moment agréable partagé avec l’adulte. Pour prolonger le plaisir, on peut suggérer à l’enfant, une fois la télévision éteinte, de dessiner ses héros...

Comme adultes, nous devons contrôler la technologie (télévision, jeux informatiques…) et non être contrôlés par elle. Il peut être tentant pour les parents d’utiliser la télévision comme solution de facilité. Mais comme « éducateurs » nous devons leur inculquer des valeurs : demandons-nous si le fait de passer plusieurs heures devant le petit écran fait partie des choses que l’on veut transmettre à nos enfants…

Cet enfant qui ne semble pas avoir de plaisir à jouer et qui joue toujours à la même chose.

Il a déjà été dit que la répétition d’une activité permet à l’enfant d’en arriver à mieux la maîtriser. Ici, la situation est différente : l’enfant refait inlassablement le même jeu sans manifester de plaisir. Peut-être cet enfant se trouve-t-il compétent dans ce jeu et choisit-il de s’y cantonner : il craint d’essayer de nouvelles choses qu’il ne connaît pas. N’ayant pas confiance en ses habiletés, il évite de sorte l’échec. Peut-être a-t-on (ou ressent-il qu’on a) à son endroit des attentes trop élevées, des attentes de réussite constante. Peut-être que les jeux qui lui sont proposés sont trop difficiles. Quoiqu’il en soit, cet enfant n’a certainement pas découvert le plaisir du jeu.

Comment l’aider ?

Une activité simple partagée avec lui peut l’aider à expérimenter le plaisir de jouer. Il existe aussi certains types de jeu qui ne demandent pas d’habiletés particulières mais qui peuvent susciter l’intérêt de l’enfant : Je vous propose de consulter la rubrique « l’idée du mois » qui permet la mise en scène de jeux très simples, avec très peu de matériel, mais qui sont des sources de plaisir pour tous…

On peut faire des suggestions pour faire évoluer le jeu, non pas pour le rendre difficile, mais bien plus amusant. Ainsi, s’il refait toujours la même tour de blocs sans que le plaisir semble présent, on peut lui dire : « Penses-tu qu’on pourrait la faire monter jusqu'au ciel ? ». Quand la tour tombe, c’est l’occasion de lui montrer que ça aussi, c’est drôle. On peut aussi suggérer une variante dans le jeu. Reprenons l’exemple de la tour de blocs. « J’ai ici un petit chien qui veut traverser la rivière mais il ne sait pas nager ; est-ce qu’on peut l’aider avec nos blocs ? » Les blocs peuvent alors devenir des roches sur lesquelles le chien peut sauter pour se rendre sur l’autre rive, sans se mouiller. Dans cette variante l’enfant apprend qu’on peut s’amuser à imaginer, à trouver des solution farfelues, et que les blocs peuvent devenir bien d’autres choses qu’une tour…

4 – L’idée du mois ou les drôles de jeux à faire en famille avec presque rien

Ce mois-ci nous vous proposons « les yeux fermés »

Tout est question de point de vue, dit-on. Le mieux pour s’en apercevoir est de regarder autrement. Pourquoi pas sans les yeux ? Redécouvrez le monde avec les doigts, les oreilles, le nez ou les papilles. En changeant de repères, vous visiterez d’autres univers, et redéfinirez vos goûts !

Extrait du livre « on fait quoi aujourd’hui ? » d’Anne Abile-gal aux éditions Nathan

Ludothèque - Les yeux fermés

N’hésitez pas à jouer les yeux fermés, puis afin de prolonger le plaisir de nouvelles découvertes, venez participer au mois de mars, à nos ateliers sur le langage des signes… Renseignez-vous dès à présent auprès de Nadine, à la ludothèque

Les jeux magiciens

Le monde qui nous entoure recèle tant de richesses qu’il est difficile de les voir toutes.
Pourtant, il suffit souvent de trois fois rien pour les faire apparaître : quelques menus objets, un certain sens de l’observation ou un peu de mémoire. En un mot, pour s’émerveiller, la formule est toute simple : Il suffit d’apprendre à regarder autrement…